办学宗旨：为党育人、为国育才，为学生全面成长护航。

【释  义】为党育人回答了为谁培养人的问题，为国育才则是社会担当，学校必须培养具有高尚道德素养、良好行为习惯、心理健康的社会主义建设者和接班人；为学生全面成长护航则是学校必须在“德智体美劳”五个方面持续发力，教会学生做人、教会学生学习、教会学生健体、教会学生审美、教会学生劳动，还要教会学生生活。

办学理念：以德立校、以人为本、立德树人。

【释  义】干部克己修身、教师涵养师德、学生养成美德、家长做好榜样；

          干部成就事业、教师赢得荣耀、学生全面成长、家长放心满意；

          坚持德育为先、引领人激励人、坚持人本理念、塑造人发展人。

办学目标：培养自信、阳光、充满正能量的新时代建设者和接班人；打造一所职教特色鲜明，办学成果突出，校园环境优美的全国一流中职学校。

【释  义】任何类型的学校，任何层次的学校都应该把对人的培养和关怀放在首要位置，这是教育人的初心和使命。

职业教育作为类型教育，产教融合+校企合作、工匠培养+技能大赛、职业培训+社会培训、升学教育+就业教育，这四个方面是学校办成果最直观的体现，也是中职教育的鲜明特色。

职业教育是培养大国工匠、能工巧匠的摇篮，优美的校园环境不仅是育人的物理基础，也是养育学生的文化动力，更是吸引和激励广大教师不断提高教学质量的重要因素。学校一定要有充满美感的校园建筑，装饰装修考究的学习、工作和生活环境；校园文化建设一定要与景观绿化相协调，与楼宇功能相协调，富有层次，亲切友好。

管理理念：以德为先，以人为本，依法治校。

【释  义】管理是关键生产力。以德为先是以领导干部的个人道德修养为基础，以廉洁自律为底线，在管理过程中多了解、多倾听、多理解、多包容，尊重师生价值和尊严，并能率先垂范的管理行为；以人为本是尊重师生的合理需要，加强人文关怀，激发师生自身价值的实现；依法治校是以法律法规为底线，校规校纪为抓手，采用制度管人，流程管事的管理行为。

育人目标：培养技能技术领衔人和管理者。

【释  义】培养领导干部和行政事业工作人员，不是职业教育的努力方向。职业教育要把培养企业一线的技能技术领衔人和管理者作为目标，把孩子们培养成能工巧匠、大国工匠，培养成优秀的企业管理者。

育人理念：参与是最好的教育、示范是最好的引领、实践是最好的成长。

【释  义】学校是育人的主阵地，一味的说教，效果肯定不好。我们希望课堂有提问、有思考、有讨论、有分享，以构建良好的课堂生态；我们希望有丰富多彩的校园活动，孩子们能广泛参与，充满活力和生机的校园，让孩子们重拾信心，又绽放自信的笑容，抛弃口号式的育人，我们坚信：千万次说教，不如一次参与；我们坚守：参与是最好的教育。

学生的成长需要引领。示范不仅仅是老师对学生的示范，还包括教辅和后勤工作人员对学生的示范，也有家长对学生的示范，还有学生干部在同学中的示范，更有学校领导干部面对广大师生的示范，示范不仅是全方位的，更是全员参与的。我们坚信：千万次说教，不如一次示范；我们坚守：示范是最好的引领。

学校组织各类社团、各类赛队，组织各类比赛，推进课堂革命，丰富校园活动，开辟种植基地，组织劳动班级，打造创新创业街，所有的这一些，都是在为孩子们的生产劳动和社会实践搭建舞台，让孩子们的成长真正与生产劳动相结合，与社会实践相结合，培养孩子们分析问题和解决问题的能力，培养孩子们的创造性，孩子们只有积极主动实践才能真正地实现全面成长。

治教治校态度：做坚定的理想主义者，做理性的现实主义者。

【释  义】学校的“办学宗旨”就是我们的理想。办一所高质量的学校，绝非朝夕之功，问题、困难、诱惑常与学校的发展相伴，为此，我们要办好学，不仅要有坚定的理想，更要有板凳坐得十年冷的决心和毅力。当然，我们不可能在真空中办学，学校的发展必须融入时代，紧跟时代，在坚守使命和初心的同时，理性的平衡和处理好各种矛盾。

办学愿景：学生向往、家长满意、教师荣耀、企业称道、政府放心、社会赞誉。

一训三风：校训—笃行实干   校风—求是创新  学风—乐学勤奋  教风—乐教进取

【释  义】笃行实干：坚定目标、坚决行动、实干精神；

          求是创新：追求大道、遵循规律、敢于突破；

          乐学勤奋：乐于学习、勤于思考、奋发有为；

          乐教进取：乐于育人、坚守质量、追求卓越。

学 生 观：人人皆可成才，人人皆可卓越。

【释  义】人人生而平等，但有些人碌碌无为，有些人成人成才，皆因社会贡献不同；只要泸职校的学子们立志为国家、为社会做最大贡献，就一定能够成为有用之才，卓尔不凡。

教 师 观：教师是学校发展的核心力量，把培养“四有”好老师作为学校管理服务的首要任务，为教师的职业荣耀搭建舞台，为教师职业幸福构筑港湾。

福利待遇观：福利待遇与学校的发展相协调，福利待遇与个人的贡献相协调。

【释  义】学校的发展是长期效益，个人突出贡献往往是短期的，不要将两者对立起来，不能完全短期化，也不能完全长期化；但个人的突出贡献，往往能成为促进学校发展的最直接动力，学校的发展又带来整体效益增长和长期化。

校  徽

【释  义】

（1）泸州市职业技术学校校徽图案主题色彩使用“技术白”和“工匠蓝”双色调，校徽图案文字采用行楷和英文书写。

（2）校徽图形采用代表第二产业的“齿轮”和第三产业的“金融钱币”（古齐国“刀币”）构图。其中11个齿轮圆盘设计，象征学校“一核四极六维”发展战略。钱币中心为变形的“1954”，同时，也是变形“泸匠”二字，合为“鼎”形图案，与整体钱币图案融为一体，象征国之重器需大国工匠之意。钱币圆孔为小篆“匠”书，像一个钥匙孔，寓意用工匠精神打开精彩世界之门。

（3）钱币下方设计为翻开的书页，象征学校的使命，就是要用知识的力量去孕育未来的“能工巧匠”和“大国工匠”，让他们有能力在“人生的赛道”上持续奔跑。

（4）图中1941和变形的1954，分别为树风和财经校建校时间。